¿Cómo organizar la enseñanza y guiar el aprendizaje de las habilidades lingüísticas desde temprana edad? ¿Cómo favorecer el desarrollo posterior de la lectura y la escritura? ¿Qué elementos didácticos se deben considerar en el proceso de transición desde la educación parvularia hasta el primer año básico? ¿De qué forma podemos cuidar la integridad emocional de las niños y niños, que pasan desde la cultura oral a la letrada?
Este libro tiene como propósito poner al alcance de educadoras de párvulos y docentes de primer año básico, así como del profesorado en formación, una propuesta para el desarrollo de las habilidades lingüísticas básicas. Cada una de las secciones considera solo algunas anotaciones teóricas puntuales, para dejar espacio a estrategias metodológicas variadas, que han sido diseñadas sobre la base de la evidencia empírica disponible. Como aporte adicional, un personaje literario motiva las actividades dispuestas a lo largo del texto.
